Présentation de mon cabinet Eurêka

Chaque enfant possède un potentiel unique. Mais pour le révéler pleinement, il est essentiel d’apprendre à apprendre : découvrir comment fonctionne son cerveau, connaître ses points forts et développer ses propres stratégies d'apprentissage. La neuropédagogie offre des clés précieuses pour trouver les méthodes qui permettront à votre enfant de progresser, basées sur les études récentes en neurosciences.

Ainsi, mon cabinet offre un accompagnement personnalisé à chaque enfant afin de mettre en place des techniques efficaces d'apprentissage et leur permettre de gagner en confiance.

Accompagnements proposés

Stratégies d'apprentissage adaptées et individualisées

Accompagnement personnalisé pour maximiser la réussite de votre enfant

Les fonctions exécutives sont un peu les “commandes du cerveau”. Elles permettent de se concentrer, de mémoriser, de planifier et de s’adapter. Sans elles, apprendre peut devenir complexe.
En les renforçant, on aide l’enfant à gagner en autonomie et à utiliser pleinement ses capacités d’apprentissage.

Développer les fonctions exécutives

Les clés indispensables pour mieux se concentrer, mémoriser et s’organiser

Tous les enfants n’apprennent pas de la même façon. Adapter les méthodes, surtout pour les enfants neuro-atypiques, c’est leur donner la possibilité de comprendre, de progresser et de croire en eux.

S'appuyer sur la manipulation et le jeu

Manipuler, expérimenter et s'amuser pour progresser

Le jeu et la manipulation occupent une place essentielle dans les apprentissages des enfants.
Jouer permet de s’engager activement, de prendre plaisir à apprendre et d’oser essayer sans craindre de se tromper. Toucher, déplacer, expérimenter permet de comprendre en profondeur et de mémoriser plus durablement. En passant par l’action et l’expérience, l’enfant construit des savoirs solides qui l’aideront ensuite à accéder à l’abstraction.

Mon fils TDA/H effectue bien plus de devoirs en une heure avec Anne-France qu'avec nous, ses parents, en trois heures.

Mon fils Jules a toujours le sourire après une séance avec Anne-France car il apprend avec plaisir !

Anne-France a vraiment le petit truc en plus pour faire me comprendre des choses difficiles.

Yohan, 12 ans

Notre fils Ewen est plus serein depuis qu'il travaille avec Anne-France car il a gagné en confiance en lui. Même avec nous, il se braque moins pour les devoirs.

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Bibliographie

Alvarez, C. (2016). Les lois naturelles de l'enfant. Les Arènes

Berthier, J.-L., Borst, G. Desnos, M. & Guilleray, F., (2021). Les neurosciences cognitives dans la classe. ESF sciences humaines

Eustache, F. & Guillery-Girard, B. (2016). La neuroéducation - La mémoire au cœur des apprentissages. Odile Jacob

Giordan, A. & Saltet, J. ( 2007). Apprendre à apprendre. Librio

Lachaux, J.-P. (2016). Les petites bulles de l'attention - Se concentrer dans un monde de distractions. Odile Jacob

Lachaux, J.-P. (2013). Le cerveau attentif - Contrôle, maîtrise et lâcher-prise. Odile Jacob

Lachaux, J.-P. (2020). Le cerveau funambule- Comprendre et apprivoiser son attention grâce aux neurosciences. Odile Jacob

Masson, S. (2020). Activer ses neurones - Pour mieux apprendre et enseigner. Odile Jacob

Mazeau, M., Pouhet. A. & Plois Maes, E. (2021). Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant. Elsevier Masson

Samier, R. & Jacques, S. ( 2019). Neuropsychologie et stratégie d'apprentissage - Comprendre les fonctions cognitives pour mieux accompagner les élèves en difficulté. Tom Pousse

Cabinet Eurêka - neuropédagogie